Черновик: урок написан, но преподаватель его ещё не вычитал.
Semana 22 · Día 5 — Proyecto «Mi vida» (2): grabar y evaluar
Неделя 22 · День 5 — Проект «Моя жизнь» (2): запись и оценка
Сегодня вы
- запишете две минуты о себе, глядя только на шесть слов плана;
- оцените запись по рубрике из пяти критериев;
- сдадите итоговый текст на 120 слов.
1. Разминка (0–3 мин)
- Карточек нет. Нужны: план из шести частей, черновик и телефон с диктофоном.
- Черновик положите текстом вниз. Он понадобится после записи, не до.
2. Подготовка (3–13 мин)
Правило дня: говорить, а не читать. Запись с листа слышна сразу — по ровному темпу, по отсутствию пауз в неправильных местах и по словам, которые вы никогда не произносите вслух. И она бесполезна: завтра на улице листа не будет.
Три репетиции, каждая короче предыдущей.
| Репетиция | Что перед глазами | Сколько |
|---|---|---|
| 1-я | черновик целиком | читайте вслух 1 раз |
| 2-я | только план (шесть строк по три слова) | говорите |
| 3-я | шесть слов, по одному на часть | говорите |
После первой закройте черновик. После второй вычеркните из плана всё, кроме одного слова на часть.
Шесть слов — это весь конспект, и так же будет на экзамене: на DELE дают лист для заметок, и опытные пишут на нём не фразы, а опоры.
Пример шести слов: Moscú · hermana · piso · siete · leer · Andalucía
Что делать, когда слово не приходит. Оно не придёт — это нормально на A1. Три выхода, и все три лучше, чем молчать:
Проще: не decepcionado, а no está contento. Вокруг: не suegra, а la madre de mi mujer. Вслух: ¿cómo se dice…? — на экзамене за это не снимают, это коммуникативная стратегия.
Чего нельзя: замолчать на пять секунд и начать фразу заново. Пауза стоит дороже неточного слова.
Темп. Две минуты — это примерно 180–220 слов, то есть в полтора раза больше, чем в тексте. Не торопитесь: лучше 150 слов спокойно, чем 220 скороговоркой, которую не разобрать.
3. Работа (13–28 мин)
А. Три репетиции (6 минут). По таблице выше. Засеките каждую: к третьей вы должны укладываться в две минуты.
Б. Запись (3 минуты). Две минуты, одним файлом, не останавливая и не перезаписывая. Если запнулись — продолжайте: на экзамене второй попытки нет.
Назовите файл mi-vida-A1-<дата>. Через год запишете второй, и разница между
ними — это и есть курс.
В. Самооценка (4 минуты). Прослушайте один раз целиком, потом второй — с рубрикой.
| Критерий | 3 | 2 | 1 | 0 |
|---|---|---|---|---|
| Соответствие | все шесть частей, 1,5–2,5 минуты | нет одной части | нет двух и больше, или меньше минуты | не выполнено |
| Связность | говорите кусками, со связками | паузы, но мысль доходит | отдельные фразы | не следить |
| Правильность | ошибки редкие | частые, смысл доходит | системные ошибки уровня | не понять |
| Охват | me gusta, voy a, hay, возвратные — всё есть | только базовое | три конструкции по кругу | не уровень |
| Произношение | понятно без усилия | понятно с усилием | переспрашивать | не разобрать |
Всего / 15. Проходной — 9, и ни одного критерия на нуле.
Г. Итоговый текст (2 минуты). Теперь откройте черновик и исправьте в нём то, что вы сказали лучше, чем написали. Так бывает чаще, чем кажется: вслух человек выбирает конструкцию, которую знает, а на письме — ту, которую хотел бы знать.
Это и есть сдаваемый текст на 120 слов.
4. Итог (28–30 мин)
- [ ] Я записал две минуты, глядя только на шесть слов.
- [ ] Я не останавливал запись и не перезаписывал.
- [ ] Я оценил себя по пяти критериям и получил 9 и больше.
- [ ] Я сдал текст на 120 слов, исправленный после записи.
- Завтра — итоговый экзамен уровня A1: сорок вопросов и чтение.
Ответы
Что обычно слышно в первой записи, по убыванию частоты. Если нашли у себя — это норма, а не провал:
| Что слышно | Сколько это стоит | Что делать |
|---|---|---|
| читает с листа | −1 по «Связности», иногда −1 по «Произношению» | три репетиции, а не одна |
| не хватило одной части (обычно 3-й или 4-й) | −1 по «Соответствию» | шесть слов перед глазами, по одному на часть |
| паузы дольше трёх секунд | −1 по «Связности» | сказать проще, а не искать слово |
| молчит и начинает фразу заново | −1 по «Связности» | договорить фразу даже неидеально |
| уложился в минуту вместо двух | −1 по «Соответствию» | в каждой части — по две фразы, не по одной |
Последняя строка — самая частая. Две минуты кажутся вечностью, пока их не начнёшь заполнять. Способ один: каждая из шести частей — минимум две фразы, и тогда двенадцать фраз сами дают две минуты.
И одно наблюдение, которое стоит записать. Послушайте, в какой части вы говорили свободнее всего. Почти всегда это часть 5 (что нравится) или 6 (планы), потому что там вы говорите о себе, а не о фактах. Это не случайность: язык идёт лучше, когда есть что сказать, а не когда известны слова. На A2 это станет главным.