Черновик: урок написан, но преподаватель его ещё не вычитал.

Semana 28 · Día 5 — Mi anécdota: texto y oral (integración)

Неделя 28 · День 5 — Моя история: текст и устная речь (интеграция)

Сегодня вы научитесь

• писать историю на 150 слов со всеми тремя прошедшими;
• рассказывать её вслух за две минуты, с паузами для реакций;
• проверять текст по четырём признакам за четыре прохода.

1. Разминка (0–3 мин)

• Карточки: 10 слов (вчерашние: pues nada, dejarse, o sea…).
• Вопрос по вчерашнему уроку: что с вами сегодня случилось? Три фразы в perfecto.

2. Фонетика (3–6 мин)

Пауза — это инструмент рассказчика. Прочитайте вслух и запишите себя:

Y enton-ces… ↗ (пауза) …a-pa-re-ció el ga-to. ↘ Y lo me-jor es que… ↗ (пауза) …e-ra mí-o. ↘

1. Перед развязкой — пауза. Это универсально: и в русском, и в испанском рассказчик придерживает самое интересное.
2. Голос перед паузой идёт вверх, после — вниз. Ровная интонация убивает развязку.
3. Паузы нужны и для слушателя: именно в них он вставляет ¿Y qué pasó? Если вы говорите без остановки, реагировать негде.

Фраза дня: Y enton-ces… a-pa-re-ció el ga-to.

3. Новое (6–16 мин)

Пример

История Аны на 152 слова. [AUDIO]

El día que me quedé encerrada

Fue hace tres años, en mi primer piso de Valencia. Era sábado por la mañana y estaba sola: mi compañera se había ido el viernes.

Estaba fregando los platos cuando oí un golpe. La puerta del baño se había cerrado sola. Me asusté un poco, pero fui a abrirla y no se movió.

Resulta que la cerradura estaba rota desde hacía meses y yo no lo sabía.

Entonces me puse nerviosa. El móvil estaba en la cocina, al otro lado. Grité diez minutos. Nadie contestó: era agosto y el edificio estaba vacío.

Al final llamé con los nudillos a la pared y el vecino de abajo me oyó. Subió, llamó a un cerrajero y en una hora estaba fuera.

Lo mejor es que el vecino era el cerrajero. Se rio mucho y no me cobró nada.

Посчитайте: восемь глаголов в indefinido, девять в imperfecto, один estaba + gerundio и одно desde hacía. Шесть абзацев, последний — развязка в одну фразу.

Объяснение

Схема истории на 150 слов — шесть абзацев:

Шестой абзац — самый важный. Он отвечает на вопрос «а зачем ты это рассказал?». История без него — просто перечисление.

Три способа его начать:

Lo mejor es que… — Самое интересное, что… Y lo más raro… — И самое странное… Total, que… — В общем…

Четыре прохода по тексту, по одному признаку за раз:

1-й: время, погода, состояние. Всё в imperfecto? 2-й: сколько раз? Один — indefinido, много — imperfecto. 3-й: отрезки с числом. Diez minutos, una hora — всегда indefinido. 4-й: связки. Есть ли хотя бы четыре? Если нет — это список.

А для устной версии — три вещи, которых нет в тексте:

1. Открывающая фраза: ¿Sabes qué me pasó una vez?
2. Паузы перед развязкой — там, где слушатель должен спросить.
3. Слова-паразиты из вчерашнего: pues nada, que…, bueno, o sea.

Текст и устная версия — не одно и то же. Написанный текст, прочитанный вслух, звучит как доклад. Устная версия короче, с паузами и с bueno.

4. Практика (16–26 мин)

Упражнение А. Четыре прохода по чужому тексту.

В этом тексте шесть ошибок во временах. Найдите их.

Fue hace tres años. Fue sábado por la mañana y estuve sola. Estaba fregando cuando oía un golpe. La puerta se cerró sola. Me ponía nerviosa. Gritaba diez minutos y nadie contestó. Al final el vecino me oyó y en una hora estuve fuera.

Упражнение Б. Дополните el relato. Банк слов:

era · estaba fregando · oí · me asusté · resulta que · me puse · al final · lo mejor

sábado y estaba sola. los platos cuando un golpe. un poco. la cerradura estaba rota desde hacía meses. Entonces nerviosa. el vecino me oyó y subió. es que el vecino era el cerrajero.

Упражнение В. Переведите на испанский.

1. Это было три года назад.
2. Была суббота, и я была одна.
3. Я мыла посуду, когда услышала удар.
4. Дверь закрылась сама.
5. Оказывается, замок был сломан уже несколько месяцев.
6. Я кричала десять минут, и никто не ответил.
7. В итоге сосед снизу меня услышал.
8. Самое интересное, что сосед и был слесарем.

Проверить себя по ключу ↓

5. Выход (26–29 мин)

Два задания: текст и две минуты вслух.

А. Напишите свою историю — 150 слов.

1. Шесть абзацев по схеме.
2. Три времени: indefinido для событий, imperfecto для фона, хотя бы один estaba + gerundio.
3. Пять связок: resulta que, entonces, de repente, al final, и одна причины.
4. Одна эмоция из вторника: me puse, me asusté, me alegré.
5. Шестой абзац обязателен: Lo mejor es que…
6. Четыре прохода, прежде чем считать текст готовым.

Б. Расскажите её вслух за две минуты.

1. Перед глазами — шесть слов, по одному на абзац.
2. Три паузы: перед проблемой, перед решением, перед развязкой.
3. Два слова-паразита из вчерашнего.
4. Запишите себя и послушайте: есть ли места, где слушателю негде вставить ¿Y qué pasó?

Это итоговая работа единицы. В воскресенье её надо будет записать на видео.

6. Итог (29–30 мин)

• [ ] Я строю историю из шести абзацев.
• [ ] Я не забываю шестой: развязку.
• [ ] Я проверяю текст четырьмя проходами.
• [ ] Я знаю, что устная версия — не прочитанный текст.
• Завтра — тест по единице 14.

Словарь дня