Semana 3 · Día 1 — El género del sustantivo y el artículo el / la
Неделя 3 · День 1 — Род существительного и артикль el / la
Сегодня вы научитесь
- понимать, что такое артикль и зачем он нужен, — в русском его нет совсем;
- определять род испанского существительного по окончанию (и знать главные исключения);
- называть предметы в классе и в рюкзаке с правильным el или la.
1. Разминка (0–3 мин)
- Карточки: 10 слов (в том числе из воскресенья).
- Вопрос: как сказать «я студент / студентка»? Ответьте вслух.
2. Фонетика (3–6 мин)
Тильда в существительных. Вторую неделю подряд следим за ударением, теперь на предметах вокруг. Прочитайте вслух, нажимая на слог с тильдой:
lápiz · bolígrafo · teléfono · página · árbol · lámpara · cámara · música
Каждое из этих слов нарушает правило (кончается на гласную или -n/-s, а ударение не на предпоследнем слоге; или кончается на согласную, а ударение не на последнем), поэтому носит тильду. А вот mesa, libro, mochila, cuaderno, ventana — по правилу, без тильды. Запишите все тринадцать.
3. Новое (6–16 мин)
Пример
Первый урок второй недели в школе. Марта раздаёт задания. [AUDIO]
| Español | Русский |
|---|---|
| Marta: Buenos días. El libro, por favor: la página diez. | Доброе утро. Книгу, пожалуйста: страница десять. |
| Iván: Perdón, ¿la página diez o doce? | Простите, страница десять или двенадцать? |
| Marta: Diez. Iván, ¿tienes el bolígrafo? | Десять. Иван, ручка у тебя есть? |
| Iván: Sí, el bolígrafo y el cuaderno. | Да, ручка и тетрадь. |
| Lucía: ¿Y la mochila de Pablo? ¿Dónde está? | А рюкзак Пабло? Где он? |
| Marta: En la silla, al lado de la mesa. | На стуле, рядом со столом. |
| Lucía: ¿Y el mapa? | А карта? |
| Marta: El mapa está en la pared. ¡Es el mapa de España! | Карта на стене. Это карта Испании! |
Прочитайте диалог вслух. Обратите внимание: перед КАЖДЫМ существительным стоит маленькое слово — el или la. В русском переводе их нет.
Объяснение
Что такое артикль. Это служебное слово, которое стоит перед существительным и говорит две вещи: какого оно рода и известен ли нам этот предмет. El libro — «(эта, известная нам) книга»; la mesa — «(этот, известный нам) стол». Сегодня — только род; про «известный / неизвестный» (el или un) — в среду.
Два рода. В испанском существительные бывают мужского (el) и женского (la) рода. Среднего нет.
| Окончание | Род | Примеры |
|---|---|---|
| -o | мужской → el | el libro, el cuaderno, el bolígrafo, el mapa? — нет, см. ниже |
| -a | женский → la | la mesa, la silla, la mochila, la página |
| -ción, -sión, -dad, -tad | женский → la | la lección, la televisión, la ciudad, la universidad |
| -e, согласная | род не виден: учить вместе с артиклем | el coche, la clase, el papel, la pared, el ordenador |
Исключения, которые надо знать с первого дня (их немного, но они частые):
| Кончается на -a, но el | Кончается на -o, но la |
|---|---|
| el día (день), el mapa (карта), el problema, el sistema, el idioma, el programa, el clima | la mano (рука), la foto (от fotografía), la moto, la radio |
Слова на -ma греческого происхождения (problema, sistema, idioma) — мужского рода. Русский тут подводит: «проблема» и «система» — женского.
Главное правило урока: существительное учится ВМЕСТЕ с артиклем. Не «mesa», а la mesa; не «problema», а el problema. Карточка без артикля — это полкарточки.
⚠️ Контраст с русским
- В русском нет артикля. «Книга на столе» — три слова, и никакое маленькое слово перед «книга» не нужно. Поэтому вы не «забываете» артикль — вы его не слышите как пропуск. Пустота перед существительным для вас нормальна.
- В испанском почти каждое существительное что-то ведёт за собой: el, la, un, una, mi, este, dos… Голое существительное в испанском — редкость. И род не совпадает с русским: «проблема» — женский в русском, el problema — мужской в испанском; «молоко» — средний, la leche — женский.
- Вы захотите сказать: ✗ Libro está en mesa. ✗ la problema, ✗ el mano → Правильно: ✅ El libro está en la mesa. ✅ el problema, ✅ la mano. Первые три месяца курса артикль будет в каждом ключе к каждому упражнению. Это не придирка: без артикля испанская фраза звучит как русская без падежей.
Что помогает: сама идея рода у вас есть. Вы не спрашиваете «зачем у стола род?» — в русском он тоже есть. Переучивать надо только распределение, а это вопрос привычки и карточек.
4. Практика (16–26 мин)
Упражнение А. Напишите артикль el или la по окончанию.
Модель: ___ mesa → la mesa
- ___ cuaderno · 2. ___ silla · 3. ___ ventana · 4. ___ bolígrafo ·
- ___ lección · 6. ___ universidad · 7. ___ puerta · 8. ___ teléfono ·
- ___ página · 10. ___ televisión · 11. ___ libro · 12. ___ ciudad
Упражнение Б. Дополните диалог артиклями. Внимание: здесь есть исключения.
— ¿Dónde está ___ mapa de México? — En ___ pared, al lado de ___ ventana. — ¿Y ___ foto de ___ clase? — En ___ mesa de Marta. ¿Tienes ___ bolígrafo? Tengo un ___ problema: ___ bolígrafo de Pablo no funciona. — Toma. ¿Y ___ libro? Es ___ página diez, ¿no? — Sí. Hoy es ___ día de ___ examen.
Упражнение В. Исправьте ошибки. В каждой фразе одна ошибка в артикле.
Модель: La El problema es la lección diez.
- El mano de Iván.
- La día es bonito.
- El universidad de Moscú.
- La idioma español.
- El foto de Lucía.
- La sistema no funciona.
5. Выход (26–29 мин)
Распределите 30 существительных по роду и напишите каждое с артиклем в две колонки, el и la. Двадцать из них вы уже знаете, десять — новые, но их род виден по окончанию или они есть в таблице исключений:
mesa · libro · problema · mano · ciudad · cuaderno · silla · mapa · lección · día · bolígrafo · mochila · foto · teléfono · página · universidad · idioma · moto · ventana · puerta · sistema · televisión · pared · clase · coche · papel · programa · radio · música · profesor
Потом прочитайте обе колонки вслух — именно с артиклем.
6. Итог (29–30 мин)
- [ ] Я понимаю, что такое артикль и почему в русском его нет.
- [ ] Я определяю род по окончанию -o / -a / -ción / -dad.
- [ ] Я помню el día, el mapa, el problema и la mano, la foto.
- Добавьте слова дня в колоду — с артиклем на лицевой стороне.
Словарь дня
| Español | Русский | Пример |
|---|---|---|
| el libro | книга | El libro está en la mesa. |
| el cuaderno | тетрадь | Tengo el cuaderno. |
| el bolígrafo | ручка | ¿Tienes el bolígrafo? |
| la mochila | рюкзак | La mochila de Pablo. |
| la mesa | стол | En la mesa. |
| la silla | стул | En la silla. |
| la página | страница | La página diez. |
| el mapa | карта | El mapa de España. |
| la mano | рука | La mano. |
| el día | день | Hoy es el día del examen. |
Ответы
А. 1. el · 2. la · 3. la · 4. el · 5. la · 6. la · 7. la · 8. el · 9. la · 10. la · 11. el · 12. la.
Б. el mapa · la pared · la ventana · la foto · la clase · la mesa · el bolígrafo · un problema (здесь не артикль el/la, а un — «одна проблема»; о нём в среду; здесь только обратите внимание, что problema — мужской) · el bolígrafo · el libro · la página · el día · del examen (de + el = del, слитная форма; разберём на 7-й неделе, пока — просто увидеть).
В. 1. La mano · 2. El día · 3. La universidad · 4. El idioma · 5. La foto · 6. El sistema. — В 1, 2, 4, 6 русский род подталкивает к ошибке («рука» ж., «день» м., но «язык» м. и «система» ж.); в 3 и 5 — окончание обманывает.
Выход. el: libro, problema, cuaderno, mapa, día, bolígrafo, teléfono, idioma, sistema, coche, papel, programa, profesor. la: mesa, mano, ciudad, silla, lección, mochila, foto, página, universidad, moto, ventana, puerta, televisión, pared, clase, radio, música.