Semana 3 · Día 3 — El / la frente a un / una
Неделя 3 · День 3 — El / la или un / una: определённый и неопределённый
Сегодня вы научитесь
- выбирать между el / la и un / una с помощью одного русского вопроса;
- говорить, что где есть (hay un…) и где что находится (el… está);
- заполнять текст с артиклями без единой ошибки — это выход сегодняшнего дня.
1. Разминка (0–3 мин)
- Карточки: 10 слов, с артиклем.
- Вопрос: ¿Qué es esto? (покажите на любой предмет рядом) — ответьте с артиклем, в единственном и во множественном.
2. Фонетика (3–6 мин)
Тильда, которая различает слова. Одно и то же написание, разное ударение-значение. Сегодня нужны первые две пары:
| Без тильды | С тильдой |
|---|---|
| el — артикль: el libro | él — он: Él es Iván. |
| tu — твой: tu libro | tú — ты: ¿Y tú? |
| si — если | sí — да |
| mi — мой | mí — мне (после предлога) |
Прочитайте вслух: El libro es de él. Tu libro y tú. Si quieres, sí. Слова с тильдой произносятся с ударением, без тильды — безударно, прилепившись к соседу: [эль-ЛИ-бро], [эс-де-ЭЛЬ].
3. Новое (6–16 мин)
Пример
Марта описывает класс новому ученику. Следите за тем, где un / una, а где
el / la. [AUDIO]
En la clase hay una mesa grande y diez sillas. En la mesa hay un libro, una botella y unos papeles. El libro es de Marta y la botella es de Iván. En la pared hay un mapa: es el mapa de España. Hay una ventana grande. La ventana está al lado de la puerta.
| Español | Русский |
|---|---|
| — Lucía, ¿tienes un bolígrafo? | — Лусия, у тебя есть ручка (какая-нибудь)? |
| — Sí, toma. | — Да, держи. |
| — Gracias. ¿Es el bolígrafo de Pablo? | — Спасибо. Это ручка Пабло (та самая)? |
| — No, es el bolígrafo de Marta. | — Нет, это ручка Марты. |
Объяснение
Два артикля — два вопроса.
| un / una / unos / unas | el / la / los / las | |
|---|---|---|
| Название | неопределённый | определённый |
| Что значит | «какой-то, один из многих, любой» | «этот самый, тот, о котором мы оба знаем» |
| Когда | предмет упомянут впервые; важно, что это, а не который | предмет уже известен: его назвали раньше, он один такой, на него можно показать |
| Проверка по-русски | можно вставить «какой-то / один» | можно вставить «этот / тот самый» |
В тексте Марты: hay una mesa (какой-то стол, впервые) → en la mesa (тот самый стол, о котором только что сказали). Hay un mapa → es el mapa de España (тот самый, и к тому же единственный).
Два глагола идут парами с артиклями:
| hay + un / una / unos / unas | «есть, имеется» (что-то, впервые) | En la mesa hay un libro. — На столе (есть) книга. |
| el / la … está | «находится» (то самое, известное) | El libro está en la mesa. — Книга (та самая) на столе. |
Hay — одна форма на всё: hay un libro, hay dos libros, hay unas llaves. И никогда hay el: ✗ hay el libro. Если предмет уже «тот самый», он не «имеется», а «находится»: está.
Где артикля нет совсем (пока два случая):
- профессия после ser: Soy médico. Es profesora. (подробно завтра);
- страна и город после de: Soy de Rusia, de Moscú.
⚠️ Контраст с русским
- В русском «какой-то / тот самый» выражается порядком слов и контекстом: «На столе лежит книга» (какая-то) — «Книга лежит на столе» (та самая). Новое — в конец, известное — в начало. Вы делаете это не замечая.
- В испанском то же различие несёт артикль: hay un libro / el libro está. Порядок слов тоже помогает, но без артикля фраза неполная.
- Вы захотите сказать: ✗ Hay el libro en la mesa. ✗ Tengo bolígrafo. ✗ Es libro de Marta. → Правильно: ✅ Hay un libro en la mesa. ✅ Tengo un bolígrafo. ✅ Es el libro de Marta. Приём на первые месяцы: перед каждым существительным задайте русский вопрос — «какой-то» или «тот самый»? Ответ и есть артикль.
Что помогает: hay = «есть» в значении «имеется» — как в «здесь есть кафе». Русское «есть» тоже не меняется по числу: «есть стол, есть стулья». Hay ведёт себя так же.
4. Практика (16–26 мин)
Упражнение А. El / la или un / una? Выберите и объясните по-русски одним словом: «какой-то» или «тот самый».
Модель: En la mesa hay (un / el) libro. → un (какой-то, впервые)
- En la clase hay (una / la) ventana. (Una / La) ventana es grande.
- ¿Tienes (un / el) bolígrafo? — Sí, pero es (un / el) bolígrafo de Pablo.
- Hay (un / el) mapa en la pared. Es (un / el) mapa de México.
- Lucía tiene (una / la) mochila nueva. En (una / la) mochila hay (unas / las) llaves.
- ¿Qué es esto? — Es (una / la) goma.
- (Un / El) libro de Marta está en (una / la) silla.
Упражнение Б. Hay или está(n)? Дополните.
Модель: En la mesa ___ un móvil. → hay · El móvil ___ en la mesa. → está
- En la mochila ______ unos papeles.
- Los papeles ______ en la mochila.
- En la pared ______ un mapa y una foto.
- La foto ______ al lado del mapa.
- ¿______ una botella de agua? — Sí, ______ en la mesa.
- En la clase ______ diez sillas. Las sillas ______ al lado de las mesas.
Упражнение В. Исправьте ошибки. В каждой фразе один лишний, пропущенный или неверный артикль.
- Hay el libro en la mesa.
- Tengo bolígrafo y cuaderno.
- Es mochila de Lucía.
- En la clase hay la ventana grande.
- El mapa de España está en pared.
- Soy un estudiante.
5. Выход (26–29 мин)
Дополните текст «Mi clase» двенадцатью артиклями (el, la, los, las, un, una, unos, unas). Перед каждым пропуском задайте вопрос: «какой-то» или «тот самый»? Потом прочитайте текст вслух.
En ___ clase hay ___ mesa grande y ___ ventana. En ___ mesa hay ___ libros y ___ botella de agua. ___ libros son de Marta, ___ profesora. ___ botella es de Iván. En ___ pared hay ___ mapa. Es ___ mapa de España.
6. Итог (29–30 мин)
- [ ] Я выбираю el / un вопросом «тот самый или какой-то?».
- [ ] Я знаю: hay + un, el + está, и никогда hay el.
- [ ] Я помню, что профессия после ser и страна после de — без артикля.
- Добавьте слова дня в колоду.
Словарь дня
| Español | Русский | Ejemplo |
|---|---|---|
| hay | есть, имеется | En la mesa hay un libro. |
| la clase | класс, занятие | En la clase hay diez sillas. |
| la pared | стена | El mapa está en la pared. |
| la pizarra | доска | La pizarra es grande. |
| la ventana | окно | Hay una ventana grande. |
| la puerta | дверь | La ventana está al lado de la puerta. |
| toma | держи, возьми | — ¿Tienes un bolígrafo? — Sí, toma. |
| ¿De quién es? | Чей это? | ¿De quién es el libro? — De Marta. |
| al lado de | рядом с | Al lado de la mesa. |
| nuevo / nueva | новый / новая | Una mochila nueva. |
Ответы
А. 1. una (какая-то) / La (та самая) · 2. un (какая-нибудь) / el (та самая, Пабло) · 3. un / el (тот самый, Мексики) · 4. una / la / unas (какие-то ключи, впервые) · 5. una · 6. El (книга Марты — та самая) / una (какой-то стул).
Б. 1. hay · 2. están (los papeles — множественное число: están) · 3. hay · 4. está · 5. Hay / está · 6. hay / están.
В. 1. Hay un libro… · 2. Tengo un bolígrafo y un cuaderno. · 3. Es la mochila de Lucía. · 4. …hay una ventana grande. · 5. …está en la pared. · 6. Soy estudiante (профессия / род занятий после ser — без артикля; «un» здесь — калька с английского a student).
Выход. En la clase hay una mesa grande y una ventana. En la mesa hay unos libros y una botella de agua. Los libros son de Marta, la profesora. La botella es de Iván. En la pared hay un mapa. Es el mapa de España.