Черновик: урок написан, но преподаватель его ещё не вычитал.

Semana 36 · Día 5 — Mini-debate y correo: integración

Неделя 36 · День 5 — Мини-дебаты и письмо: интеграция

Сегодня вы научитесь

• держать слово три минуты, не превращая речь в список;
• шести оборотам, которые ведут спор: взять слово, вернуться к сути, подытожить;
• собирать единицу 18 в один текст и одну запись.

1. Разминка (0–3 мин)

• Карточки: 10 слов (вчерашние: ver la tele, poner, merecer la pena…).
• Вопрос по вчерашнему: четыре открытых вопроса о медиа.

2. Фонетика (3–6 мин)

La enumeración sube, sube y baja. Eso es lo que la convierte en una.

En pri-mer lu-gar… ↗ · ade-más… ↗ · y por úl-ti-mo… ↘

1. Los dos primeros suben y el último baja. Si todos bajan, el que escucha cree que ya terminó usted — y le quita la palabra.
2. Por último — [пор-уль-ти-мо], esdrújula con tilde. Y se pega a por: una sola unidad.
3. En definitiva — [эн-де-фи-ни-ти-ва], seis sílabas y acento en la quinta. Se dice entera y sin prisa: es la que anuncia el final.

Фраза дня: En pri-mer lu-gar, ↗ ade-más, ↗ y por úl-ti-mo ↘.

3. Новое (6–16 мин)

Пример

Tema: ¿hay que prohibir el móvil en clase?

— Yo creo que sí, y por dos razones. En primer lugar, el móvil rompe la clase cada dos minutos. Además, el que lo tiene delante no escucha, aunque piensa que sí. — Ya, pero prohibirlo no enseña a usarlo. A ver, me explico: el problema vuelve en cuanto salen del aula. — En eso sí tienes razón. Sin embargo, una cosa es enseñar a usarlo y otra tenerlo encendido mientras alguien explica. — Vale, estamos de acuerdo en que encendido no. Lo que quiero decir es que la norma sola no basta. — Por partes. ¿Y en primaria? ¿También del todo? — En primaria sí. En bachillerato, no lo tengo claro. — En definitiva, no estamos tan lejos. — Pues no. No nos vamos a poner de acuerdo en todo, pero casi.

Объяснение

1. Seis movimientos que gobiernan un debate. No son opiniones: son maniobras, y por eso valen para cualquier tema.

«Anunciar cuántas razones» es el más barato y el que más rinde: quien dice y por dos razones ya se ha ganado treinta segundos, porque el otro sabe que todavía falta una.

2. Estamos de acuerdo en que… es la jugada del día. Separa lo que ya está resuelto de lo que sigue abierto, y un debate que no lo hace da vueltas sobre lo mismo:

Estamos de acuerdo en que encendido no. Lo que falta por decidir es si se prohíbe del todo.

3. Lo que esta unidad ha montado, en una tabla. Un debate de tres minutos usa las cinco cosas a la vez:

4. Tres minutos son unas trescientas palabras, o sea doce o quince frases. No da para más de dos argumentos y una concesión. Quien mete seis ideas en tres minutos no ha dicho ninguna.

5. Y para el correo: ciento cincuenta palabras son cinco párrafos cortos. La forma es la del martes —saludo, cómo estás, a qué escribo, algo suelto, cierre— y lo que cambia es que ahora hay sitio para contar algo con principio y final en la parte 3.

4. Практика (16–26 мин)

Упражнение А. Вставьте la fórmula. Банк слов:

y por dos razones · en primer lugar · además · lo que quiero decir es que · estamos de acuerdo en que · en definitiva

1. Yo creo que sí, .
2. , el móvil rompe la clase cada dos minutos.
3. , el que lo tiene delante no escucha.
4. la norma sola no basta.
5. Vale, encendido no.
6. , no estamos tan lejos.

Упражнение Б. Исправьте ошибку.

1. En primero, el móvil rompe la clase.
2. Estamos de acuerdo que encendido no.
3. Vamos por orden.
4. Al final, no estamos tan lejos.
5. Yo creo que sí, y por dos razónes.

Упражнение В. Переведите на испанский.

1. Я думаю, что да, и по двум причинам.
2. Во-первых, телефон ломает урок каждые две минуты.
3. Кроме того, тот, у кого он перед глазами, не слушает.
4. Да, но запрет не учит им пользоваться.
5. Сейчас объясню: проблема возвращается, как только они выходят.
6. Давай по порядку.
7. Мы согласны в том, что включённым — нет.
8. В итоге мы не так далеко друг от друга.

Проверить себя по ключу ↓

5. Выход (26–29 мин)

Una grabación de tres minutos y un correo de 150 palabras. Es el cierre de la unidad.

Parte А — el mini-debate (tres minutos, grabado). Escoja un tema de los que tienen dos lados de verdad:

el móvil en clase · trabajar desde casa · los deberes · las redes para menores · el coche en el centro · ver series dobladas o en versión original

1. Hable usted los dos papeles, a favor y en contra, alternando. Doce o quince frases en total.
2. Dos argumentos y una concesión por cada lado, no más. Tres minutos no dan para seis ideas.
3. Anuncie cuántas razones antes de darlas.
4. Enumere con la entonación de hoy: suben los dos primeros, baja el último.
5. Un estamos de acuerdo en que… antes de cerrar.
6. Cierre sin ganador, como en la tertulia del domingo pasado.
7. Por notas, no leyendo. Seis palabras en un papel.

Parte Б — el correo (150 palabras). A un amigo, contándole ese debate.

8. Las cinco partes del día 2.
9. Mínimo cinco frases con Dice que… / Me ha dicho que…, porque está contando lo que dijo el otro.
10. Mínimo tres cambios de persona o de posesivo.
11. Su propia opinión al final, con una fórmula del día 35-1.
12. Cierre con coma y nombre debajo.

Проверка — cuatro preguntas:

1. ¿El debate tiene una concesión por cada lado, o son dos monólogos? 2. ¿Enumeró con la entonación que sube y baja? 3. ¿El correo cambia la persona de los verbos al transmitir? 4. ¿Habló por notas o leyó?

6. Итог (29–30 мин)

• [ ] Я умею объявить, сколько у меня доводов, и перечислить их.
• [ ] Я умею вернуться к сути: a ver, me explico.
• [ ] Я отделяю то, о чём уже договорились, от того, что открыто.
• [ ] Запись и письмо сданы.
• Добавьте слова дня в колоду. Завтра — тест по единице 18.

Словарь дня