Черновик: урок написан, но преподаватель его ещё не вычитал.

Semana 45 · Día 4 — Ortografía (2): b / v, h, g / j, c / z / s, ll / y; puntuación

Неделя 45 · День 4 — Орфография (2): b / v, h, g / j, c / z / s, ll / y; пунктуация

Сегодня вы научитесь

• ⚠️ главному отличию от вчерашнего: эти буквы звучат одинаково, так что слух не помогает — помогают правила и списки;
• четырём правилам, которые закрывают почти все ошибки на b / v;
• знакам препинания, где русский мешает: открывающие ¿ ¡, запятая перед que и месяцы с маленькой буквы.

1. Разминка (0–3 мин)

• Карточки: 10 слов вчерашних (la sílaba, esdrújula, el diptongo…).
• Вопрос по вчерашнему: почему día и tenía с тильдой? Вслух.

2. Фонетика (3–6 мин)

Четыре пары букв, которые звучат одинаково, — и одна, которая не.

b = v · ll = y · c(e,i) = z · g(e,i) = j

1. B и V — один и тот же звук, во всём испанском мире. Vino и bino прозвучали бы одинаково. Поэтому ✗ произносить v как русское [в] — это ошибка, и она не помогает писать.
2. LL и Y — тоже один звук для почти всех говорящих: calle и caye на слух не отличить.
3. C перед e, i = Z. В Испании это [θ] (как английское th), в Америке — [с]. 🌎 Поэтому в Америке слух не помогает вообще: casa и caza звучат одинаково.
4. G перед e, i = J = [х]: gente [хен-те], gitano [хи-та-но]. А gu перед e, i — твёрдое [г]: guerra [ге-рра].

Фраза дня: La gen-te de la ca-lle ␣ vi-no a ver la llu-via.

3. Новое (6–16 мин)

Пример

Un texto con quince faltas. ¿Las encuentra?

El Jueves 12 de Septiembre mi ermano y yo fuimos a la viblioteca del varrio. Avía mucha gente porque abía una charla sobre la istoria de la ciudad. Yo no save mucho del tema, pero me gustó. La mujer que ablaba trabaja en el muzeo y explicó como era la calle maior ace cien años. Cuando salimos, llovía, y mi ermano dijo: Que suerte, no e traído el paraguas. Volvimos corriendo y llegamos empapados.

Объяснение

1. ⚠️ Вчера слух помогал, сегодня — нет. Тильда связана с ударением, а ударение слышно. А b и v, ll и y, c и z, h — это буквы, которые на слух не отличаются. Значит, остаются два пути: правила (их мало) и списки частых слов (их надо знать).

2. B и V: четыре правила, которые закрывают почти всё.

⚠️ И три глагола, которые пишутся с v в прошедшем: estuve, tuve, anduve. Это те же, что в единице 12 были «неправильными основами».

3. H не звучит никогда, и поэтому её забывают. Список частых слов — единственный способ:

hola · hombre · hora · hoy · hay · hacer · haber · hermano · hijo · hospital · hotel · huevo · historia · hablar · hasta · habitación

⚠️ И три пары, где h меняет слово целиком:

4. G и J: правило про u.

⚠️ Две точки над ü (diéresis) — не украшение: без них vergüenza читалось бы [вер-ген-са].

5. C, Z, S: одно правило и один плюс.

⚠️ Правило: za, zo, zu, но ce, ci. Испанский почти никогда не пишет ze и zi: zapato, zona, zumo, но cena, cine, cero. Отсюда и множественное число: lápiz → lápices, vez → veces, disfraz → disfraces (единица 22).

🌎 А плюс такой: в Испании c/z и s — разные звуки, так что испанец их на слух различает. В Америке нет (seseo), поэтому там эти ошибки делают и носители.

6. LL и Y: только списки.

7. ⚠️ Знаки препинания: четыре места, где русский мешает.

⚠️ И ещё одно: открывающий знак ставится там, где начинается вопрос, а не обязательно в начале фразы: Oye, ¿tienes hora?

4. Практика (16–26 мин)

Упражнение А. B или V?

1. homre 2. inierno 3. halaba 4. tamién 5. lanco
2. estve 7. eniar 8. traajábamos 9. caio 10. ojeto

Упражнение Б. Выберите написание.

1. (ermano / hermano) 2. (avía / había) 3. (ora / hora) 4. (a ver / haber) «посмотрим» 5. (echo / hecho) «сделано» 6. (muzeo / museo)
2. (maior / mayor) 8. (lapices / lápices) 9. (gerra / guerra)
3. (verguenza / vergüenza)

Упражнение В. Исправьте знаки и заглавные буквы.

1. Como estás?
2. Creo, que sí.
3. El Jueves 12 de Septiembre.
4. Que suerte!
5. Oye tienes hora?
6. Compré libros, ropa, y muebles.
7. Mi hermano dijo: que no venía.
8. No sé donde está.

Проверить себя по ключу ↓

5. Выход (26–29 мин)

Текст с пятнадцатью ошибками, исправленный.

Часть 1. Исправьте текст из примера. В нём пятнадцать ошибок: по h, по b/v, по s/z, по ll/y, по тильдам, по заглавным буквам и по знакам. Выпишите их в таблицу: что было, как правильно, какое правило.

Часть 2. Возьмите свой текст с прошлой недели (письмо, рассказ о празднике) и пройдите его пятью проходами, по одному правилу за раз:

1. все h — на месте ли они (список третьего пункта); 2. все b / v — по четырём правилам; 3. все z / c — нет ли ze или zi; 4. все ¿ ¡ — открыты ли; 5. все дни и месяцы — с маленькой буквы, и нет запятой перед que.

Посчитайте, сколько ошибок нашли на каждом проходе. Тот проход, где их больше всего, — ваш личный слабый пункт, и его стоит записать.

6. Итог (29–30 мин)

• [ ] Я знаю четыре правила b / v.
• [ ] Я не пропускаю h в hermano, hora, había.
• [ ] Я не пишу ze и zi.
• [ ] Я открываю ¿ и ¡, не ставлю запятую перед que и пишу месяцы с маленькой.
• Добавьте слова дня в колоду. Завтра — неформальное письмо: первое задание письменной части DELE.

Словарь дня