Черновик: урок написан, но преподаватель его ещё не вычитал.

Semana 45 · Día 5 — El correo informal (DELE A2, tarea 1 de escritura)

Неделя 45 · День 5 — Неформальное письмо (DELE A2, письменное задание 1)

Сегодня вы научитесь

• ⚠️ единственному способу провалить это задание: не ответить на все вопросы;
• приёму, который это закрывает навсегда: посчитать вопросы и вычеркнуть;
• оценивать свой текст по той же рубрике, по которой его оценят.

1. Разминка (0–3 мин)

• Карточки: 10 слов вчерашних (la coma, las comillas, tachar…).
• Вопрос по вчерашнему: четыре правила b / v. Вслух.

2. Фонетика (3–6 мин)

Письмо читают глазами, но проверяют вслух: голос спотыкается там, где пропущено слово.

¡Ho-la, Car-men! ␣ ¿Qué tal? ␣ Yo, muy bien.

1. Приветствие — одна волна, с паузой после имени.
2. Читайте своё письмо вслух перед тем, как сдать. Глаз достраивает пропущенное слово, а голос нет: это самая быстрая проверка, какая есть.
3. Un abrazo — [у-на-бра-со], слитно.
4. Шестьдесят-семьдесят слов вслух — это полминуты. Если читается дольше, текст длиннее, чем нужно.

Фраза дня: ¡Ho-la! ␣ Per-do-na por no es-cri-bir an-tes, ␣ he te-ni-do mu-cho lí-o.

3. Новое (6–16 мин)

Пример

La tarea, como la dan

Ha recibido este correo de su amiga Lucía. Contéstele.

¡Hola!

¿Qué tal todo? Yo con mucho trabajo, pero bien. Te escribo porque en marzo tengo diez días libres y estoy pensando en ir a verte. ¿Te viene bien esa semana? ¿Qué tiempo hace allí en marzo? ¿Necesito llevar algo especial? Y otra cosa: ¿sigues yendo a clases de español? Cuéntame.

Un beso, Lucía

Escriba un correo de 60 a 70 palabras.

La respuesta, con las cuatro preguntas contestadas

¡Hola, Lucía!

¡Qué alegría! Marzo me viene perfecto, así que vente esa semana sin problema. (1)

Aquí en marzo hace fresco por la mañana y bueno por la tarde, así que trae una chaqueta y poco más. (2, 3)

Y sí, sigo yendo a clase dos días por semana; ya hablo bastante mejor. (4)

Dime el día y te recojo en el aeropuerto.

Un abrazo, Iván

(68 palabras)

Объяснение

1. ⚠️ Единственный надёжный способ провалить это задание — не ответить на все вопросы. В рубрике (evaluacion.md, §3) первый критерий — adecuación: «делает всё, что просит задание». Не грамматика, не словарный запас: делает всё, что просит. Текст без одной ошибки, в котором забыт один вопрос, теряет больше, чем текст с ошибками, где отвечено на всё.

2. ⚠️ Приём, который это закрывает: посчитать и вычеркнуть.

1. Прочитайте письмо и пронумеруйте вопросы прямо в нём: 1, 2, 3, 4. 2. Напишите ответ. 3. Вернитесь и вычеркните каждый вопрос, на который ответили. 4. Если осталось невычеркнутое — допишите одну фразу.

В примере вопросов четыре, и в ответе стоят пометки (1), (2, 3), (4). На экзамене их не пишут — но в черновике ставят.

3. Форма письма: пять частей, и ни одной лишней.

⚠️ Четвёртая часть — та, которую забывают, и она отличает письмо от анкеты: вы не только отвечаете, вы и продолжаете разговор.

4. ⚠️ Регистр: tú, и всё из него следует. Это письмо подруге, а не в учреждение:

Формулы правой колонки вы знаете с единицы 15 — и в этом задании они ошибка, потому что регистр входит в первый критерий рубрики.

5. Шесть формул, которыми письмо начинается и кончается.

6. ⚠️ Шестьдесят-семьдесят слов — и это не формальность.

Меньше 60 — значит, на какой-то вопрос вы ответили одним словом, и это видно. Больше 85 — вы начинаете писать длинные фразы, и там появляются ошибки, которых в коротких не было. Как считать: пишите четыре-пять абзацев по две фразы. Это и даёт нужный объём без подсчёта каждого слова.

7. Рубрика, по которой это оценивают (evaluacion.md, §3). Четыре критерия, каждый от 0 до 3, проходной — 7 из 12, и ни один критерий не может быть 0:

⚠️ Обратите внимание: три критерия из четырёх не про ошибки. Можно написать текст с десятью ошибками и получить 9 из 12, если он отвечает на всё, идёт по порядку и использует лексику уровня.

4. Практика (16–26 мин)

Упражнение А. Формально или неформально? Отметьте Ф или Н.

1. Estimada señora: → 2. ¡Hola, Marta! →
2. Le agradecería que me informara. → 4. Ya me contarás. →
3. Atentamente, → 6. Un abrazo, →
4. Quedo a la espera de su respuesta. → 8. A ver si nos vemos. →

Упражнение Б. Сколько вопросов? Посчитайте и ответьте на каждый одной фразой.

¡Hola! ¿Cómo va el curso? Yo he empezado a correr por las mañanas. Oye, ¿tú sigues trabajando en el mismo sitio? ¿Y qué tal el piso nuevo? Por cierto, ¿vas a venir en verano? Cuéntame.

Вопросов: · Ответы: 1. 2. 3.

Упражнение В. Переведите на испанский.

1. Привет, Лусия!
2. Как я рад!
3. Март мне отлично подходит, приезжай на той неделе.
4. Здесь в марте утром прохладно, а днём хорошо.
5. Привези куртку, и всё.
6. Да, я продолжаю ходить на занятия два раза в неделю.
7. Скажи день, и я встречу тебя в аэропорту.
8. Обнимаю.

Проверить себя по ключу ↓

5. Выход (26–29 мин)

Письмо и самооценка по рубрике.

Часть 1. Ответьте на письмо из упражнения Б — 60-70 слов.

1. Пронумеруйте вопросы в письме Лусии (их три) и вычеркните их, когда ответите. 2. Все пять частей письма, включая четвёртую (своё). 3. Регистр — tú, прощание неформальное. 4. Минимум две формулы из пятой таблицы. 5. Посчитайте слова и напишите число в конце.

Часть 2. Оцените свой текст по рубрике: четыре оценки от 0 до 3 и сумма.

6. Для каждого критерия напишите одну строку, почему вы поставили эту оценку. Не «хорошо», а «ответил на все три вопроса» или «забыл спросить что-то своё». 7. Если сумма меньше 7 — найдите один критерий, который дешевле всего поднять, и исправьте текст. Почти всегда это adecuación.

6. Итог (29–30 мин)

• [ ] Я считаю вопросы и вычёркиваю их.
• [ ] В моём письме есть все пять частей, включая своё.
• [ ] Регистр tú, прощание un abrazo.
• [ ] Я умею оценить себя по четырём критериям.
• Добавьте слова дня в колоду. Завтра — повторение недели: чтение, орфография и мини-тест на двадцать пунктов.

Словарь дня