Черновик: урок написан, но преподаватель его ещё не вычитал.

Semana 46 · Día 4 — Revisar y corregir: la lista de control del rusohablante

Неделя 46 · День 4 — Проверить и исправить: чек-лист русскоговорящего

Сегодня вы научитесь

• ⚠️ главному приёму правки, который работает: один проход на один тип ошибки, а не один проход «в поисках ошибок»;
• списку из десяти пунктов в том порядке, который больше всего даёт;
• находить десять ошибок в тексте из пятидесяти восьми слов — и потом в своём.

1. Разминка (0–3 мин)

• Карточки: 10 слов вчерашних (el rincón, la baldosa, el polvo…).
• Вопрос по вчерашнему: когда es, когда está, когда hay. Вслух.

2. Фонетика (3–6 мин)

Leer en voz alta es la mitad de la corrección. Un texto escrito se revisa con los ojos, pero tres de las diez cosas de la lista de hoy se oyen mejor que se ven:

⚠️ Léalo en voz baja pero moviendo los labios: con la voz solo en la cabeza, el error no suena. Y léalo despacio, palabra por palabra: a velocidad normal la cabeza lee el sentido y arregla sola lo que falta.

3. Новое (6–16 мин)

Пример

Un texto de 58 palabras con diez errores. Busque, pero no corrija todavía.

El año pasado fui a Madrid. Tengo hermana allí y es muy simpática. Su piso era en el centro, muy cerca del Prado. La problema fue el calor: hacía muy calor y no podía dormir. Mi hermana dijo, que estaba cansada. El domingo yo visite el museo. Compré dos libros nuevo y una roja camiseta por mi madre.

Un error cada seis palabras. Y ninguno es raro: los diez están en la lista negra de contrastiva-ru-es.md.

Объяснение

1. ⚠️ Esto ya se hizo una vez, y hoy es otra cosa. En la нед. 22, день 3 usted corrigió un texto con los diez errores más frecuentes del rusohablante. Lo nuevo de hoy son dos cosas:

• el procedimiento (una pasada por cada error, abajo), que entonces no se dio;
• y los dos errores de escribir que en aquel momento no existían, porque las reglas llegaron esta semana: las tildes y la coma antes de que. Son los números 8 y 20 de la lista negra, y las dos están asignadas a esta единица.

2. ⚠️ La regla del día: una pasada por cada tipo de error. Leer el texto una vez «buscando fallos» no encuentra casi nada, y no es falta de atención: la cabeza lee el sentido y rellena sola lo que falta. Diez pasadas de veinte segundos, cada una buscando una sola cosa, encuentran casi todo.

Diez pasadas de veinte segundos son tres minutos y medio. Eso es lo que cuesta subir un punto entero de corrección en la rúbrica.

3. La lista de control, en el orden que paga.

Por qué ese orden: los cinco primeros aparecen en todos los textos y se encuentran en segundos; los dos últimos son los de esta единица, y son los que todavía no están automatizados.

4. ⚠️ Cada pasada se hace con los ojos, no con la memoria. Esto es lo que convierte la lista en un método: en cada pasada se busca una palabra concreta y no una regla.

5. Dos clases de error, y se buscan al revés. Media lista es lo que falta y media es lo que sobra:

⚠️ Lo que sobra es más difícil de ver, porque está escrito: se lee y parece bien. Lo que falta deja un hueco. Por eso el yo y la coma van en pasadas propias.

6. ⚠️ Lo que NO está en la lista: el vocabulario y el estilo. La lista busca lo que un corrector cuenta como error del nivel. «Esta palabra no es la mejor» no se arregla revisando: se arregla escribiendo más. Revisar es para los diez puntos de arriba y para nada más, y eso es lo que lo hace rápido.

7. Y una pasada final, la más corta de todas: el recuento de palabras. Si la tarea pide 70–80 y usted tiene 95, el criterio de adecuación baja y el resto del texto no lo compensa. Es el error más barato de arreglar y el que más se olvida.

4. Практика (16–26 мин)

Упражнение А. К какому пункту списка относится ошибка? (1–10)

1. Tengo hermana en Madrid. 2. Mi hermana dijo, que venía.
2. Su piso era en el centro. 4. hacía muy calor 5. dos libros nuevo
3. una roja camiseta 7. yo visite el museo 8. un regalo por mi madre
4. La problema fue el calor.

Упражнение Б. Исправьте по одному в каждой фразе.

1. Compré el pan y la leche para el desayuno, y era muy barato. (ser / estar)
2. Yo trabajo en una oficina y yo vivo cerca. (el yo que sobra)
3. La agua está fría. (género)
4. Es un libro muy interesante y dos revistas viejo. (concordancia)
5. Gracias para tu ayuda. (por / para)
6. No se donde está la parada. (tilde)

Упражнение В. Переведите на испанский, и потом проверьте по списку.

1. У меня есть сестра в Мадриде, и она очень симпатичная.
2. Её квартира была в центре, рядом с музеем.
3. Проблема была в жаре: было очень жарко.
4. Моя сестра сказала, что устала.
5. В воскресенье я посетил музей.
6. Я купил две новые книги для мамы.

Проверить себя по ключу ↓

5. Выход (26–29 мин)

Возьмите свой текст — повествование со вторника или описание со среды — и пройдите по нему десять раз, по одному пункту за проход. На каждый проход двадцать секунд, с таймером.

И запишите, сколько нашли на каждом проходе:

⚠️ Этот список — не одноразовый. Через три-четыре текста станет видно, какие два-три пункта дают вам почти все ошибки, а какие — ноль. Дальше можно проходить только по своим, и это занимает минуту.

6. Итог (29–30 мин)

• [ ] Я делаю один проход на один тип ошибки, а не один общий.
• [ ] В каждом проходе я ищу слово, а не правило.
• [ ] Я знаю, что лишнее увидеть труднее, чем пропущенное.
• [ ] Последний проход — пересчёт слов.
• Завтра — два текста формата DELE за сорок пять минут: письмо и рассказ, с распределением времени и рубрикой.

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