Черновик: урок написан, но преподаватель его ещё не вычитал.

Semana 46 · Día 5 — Dos textos tipo DELE: integración

Неделя 46 · День 5 — Два текста в формате DELE: интеграция

Сегодня вы научитесь

• распределять сорок пять минут на два текста так, чтобы второй не пришлось писать за пять;
• ⚠️ писать черновик из пяти слов, а не черновик-текст: полный черновик в это время не укладывается;
• тратить последние пять минут на три вещи, которые дают больше всего балла.

1. Разминка (0–3 мин)

• Карточки: 10 слов вчерашних (la lista de control, el fallo, sobrar…).
• Вопрос по вчерашнему: пять пунктов списка из десяти, по памяти. Вслух.

2. Фонетика (3–6 мин)

La última lectura en voz baja, cronometrada. En el examen no se puede leer en voz alta, pero sí moviendo los labios, que es lo que hace que los errores suenen. Pruebe el ritmo con esto, en cuarenta segundos:

Le escribo en relación con el pedido número 4512. El paquete llegó abierto y dos de los tres libros están dañados. Solicito el reembolso del importe.

⚠️ Dos pasadas de voz en los dos textos son menos de dos minutos. Caben en los cinco finales, y es la pasada que más errores encuentra por segundo.

3. Новое (6–16 мин)

Пример

Las dos tareas, como las dan

Tarea 1 (60–70 palabras). Ha recibido este mensaje de su amigo Pablo: «¿Qué tal el curso nuevo? ¿Cuántos días vas a clase? ¿Y los profesores, qué tal? Yo estoy pensando en apuntarme a algo este año. Cuéntame.» Contéstele.

Tarea 2 (70–80 palabras). Escriba un texto sobre un día en el que aprendió algo nuevo. Cuente cuándo fue, qué pasó y cómo acabó.

El reparto de los 45 minutos

Minutos	Qué se hace
0–2	leer las dos tareas y subrayar lo que piden
2–4	el esqueleto de las dos: cinco palabras cada uno
4–20	escribir la tarea 1, en limpio
20–40	escribir la tarea 2, en limpio
40–45	las tres pasadas finales y el recuento de palabras

Объяснение

1. ⚠️ Las dos tareas se leen al principio, las dos. Parece que da igual y no da: la tarea 2 es la que puede dejarle sin tema, y si la lee a los veinte minutos ya no tiene margen para pensar otra cosa. Dos minutos leyendo las dos es lo más rentable del examen.

2. ⚠️ El borrador son CINCO palabras, no un texto. En 45 minutos para dos textos no cabe escribir dos veces. El esqueleto de la tarea 2 se escribe así:

enero · Granada · perdimos autobús · dueña hostal · diez euros

Cinco palabras sueltas en el margen, y ya tiene los tres bloques. Para la tarea 1, el esqueleto son las preguntas numeradas: 1 días, 2 profesores, 3 mi consejo.

⚠️ Aquí la escuela rusa estorba: allí el borrador se escribe entero y luego se pasa a limpio. Con este reloj, eso es escribir el doble y no revisar nada.

3. Se escribe en limpio desde el principio, y se puede tachar. La presentación no es un criterio de la rúbrica. Lo que sí baja es la letra ilegible: el examinador no adivina, y lo que no se lee no cuenta.

4. Los cinco minutos finales, en este orden. No da tiempo a las diez pasadas de ayer, así que se hacen tres, y son las que más dan:

5. ⚠️ Un criterio a cero suspende, con siete puntos o con doce. La regla está escrita (evaluacion.md, §3): se aprueba con 7 de 12 y ningún criterio a 0. O sea:

Un texto brillante que no contesta una de las preguntas puede sacar 3 + 3 + 3 en los otros tres criterios y suspender, porque adecuación se queda en 0.

Por eso la pasada 1 es la pasada 1.

6. La hoja de autoevaluación, que se rellena en frío. Los dos textos se evalúan con los cuatro criterios, cada texto por separado:

⚠️ En frío quiere decir al día siguiente. Un texto recién escrito se lee como se quería escribir, no como está. Esa es la razón de que la hoja no se rellene al acabar.

7. Y el registro, que es lo que distingue las dos tareas. La tarea 1 es un correo a un amigo (tú, un abrazo, ¡qué alegría!); la tarea 2 es un texto, sin destinatario y sin saludo. Mezclarlos cuesta un punto de adecuación en cada uno: un correo que empieza Estimado Pablo y una narración que acaba Un beso son el mismo error con dos caras.

4. Практика (16–26 мин)

Упражнение А. Распределите 45 минут

Запишите свой план по минутам для этих двух заданий: письмо на 60–70 слов и рассказ на 70–80. Потом сравните с таблицей примера. Вопрос к себе: сколько минут вы оставили на проверку?

Упражнение Б. Сделайте скелет из пяти слов

Для каждого задания — пять слов, не больше:

1. Escriba un texto sobre una fiesta familiar que recuerda bien.
2. Un amigo le pregunta: «¿Qué tal tu barrio nuevo? ¿Hay tiendas cerca? ¿Y los vecinos?» Contéstele.
3. Escriba un texto sobre un viaje en el que algo salió mal.

Упражнение В. Las tres pasadas finales, en este texto

Hola Pablo! Que tal? Yo voy a clase tres dias por semana. Los profesores son muy simpaticos y la clase es por la tarde. Tengo compañera rusa y hablamos mucho. Yo creo, que deberias apuntarte. Un abrazo!

Пасада 1: на сколько вопросов Пабло ответили? Пасада 2: сколько слов? Пасада 3: найдите артикли, тильды и запятую перед que.

Проверить себя по ключу ↓

5. Выход (26–29 мин)

Поставьте таймер на 45 минут — сегодня или на выходных — и сделайте оба задания. Это единственное упражнение единицы, которое нельзя сделать за три минуты, и единственное, которое показывает, что будет на экзамене.

Условия, все:

• [ ] 45 минут, таймер, без перерыва.
• [ ] Без словаря и без телефона.
• [ ] От руки, на одном листе.
• [ ] Первые две минуты — читать оба задания.
• [ ] Последние пять — три пасады и пересчёт слов.

А потом закройте лист и не смотрите до завтра. Завтра — рубрика, по одному баллу за критерий, на каждый текст отдельно. Если один критерий получился ноль, этот текст на экзамене не прошёл бы, и это полезнее знать сейчас.

6. Итог (29–30 мин)

• [ ] Я читаю оба задания в первые две минуты.
• [ ] Мой черновик — пять слов, а не текст.
• [ ] Я оставляю пять минут и делаю три пасады, в этом порядке.
• [ ] Я знаю, что ноль по одному критерию — незачёт.
• Завтра — тест единицы 23: орфография, конекторы и понимание текста, пятнадцать пунктов.

Словарь дня