Черновик: урок написан, но преподаватель его ещё не вычитал.
Semana 48 · Día 3 — Expresión oral: las tres tareas del DELE A2
Неделя 48 · День 3 — Устная речь: три задания DELE A2
Сегодня вы
- разберёте три задания устной части и двенадцать минут подготовки: что в них писать и что нет;
- ⚠️ увидите, что в третьем задании проверяют не монолог, а диалог — и что надо задавать вопросы обратно;
- узнаете, что больше всего снижает оценку, и это не грамматика.
1. Разминка (0–3 мин)
- Два задания на чтение: сколько минут заняли? Сколько осталось бы на остальные два?
- Вопрос: четыре шага задания «соотнести». Вслух.
2. Повторение (3–13 мин)
Las tres tareas y los doce minutos de antes
3 tareas, 12 minutos de examen y 12 de preparación
(alineacion-mcer-pcic.md, §5):
| Tarea | Qué es | Cuánto |
|---|---|---|
| 1 | monólogo sobre un tema de una lámina | 2-3 min |
| 2 | descripción de una fotografía | 2-3 min |
| 3 | diálogo con el examinador sobre esa foto | 3-4 min |
⚠️ Se preparan la 1 y la 2. La 3 no se puede preparar, porque depende de lo que le pregunten.
⚠️ Y en los doce minutos NO se escribe el monólogo. Se escribe una ficha de cinco palabras por tarea, que es el método del día 5 de la нед. 46. Un texto escrito se oye: la voz cambia, las pausas caen donde no toca y el examinador lo nota en la segunda frase.
Tarea 1: la lámina, y la regla que la salva
La lámina trae un tema y tres o cuatro sugerencias. La estructura:
| 1 | qué es el tema y qué piensa usted de él, en una frase |
| 2 | tres cosas, una por sugerencia de la lámina |
| 3 | una experiencia propia |
| 4 | cierre: En resumen… / Por eso para mí… |
⚠️ Y la regla que la salva: hable de USTED. Un monólogo sobre «las vacaciones» en general se acaba en cuarenta segundos; sobre sus vacaciones dura tres minutos sin esfuerzo. El examen no mide lo que sabe del tema: mide cuánto español le sale.
Tarea 2: la foto, con el orden que ya tiene
Es el día 3 de la нед. 46 hablado: de lo general a lo concreto, con hay para lo que existe, está para dónde y es para cómo es.
Y dos cosas que añade el oral:
- Suponer, porque una foto no dice nada seguro:
Parece que están esperando. · Supongo que es por la mañana. · A lo mejor son familia. · Yo diría que tienen unos cuarenta años.
- ⚠️ No callarse nunca por una palabra. Si no la sabe, descríbala:
una cosa para abrir botellas · como un bolso, pero más grande · no sé cómo se dice, es lo que se pone en la cama
Eso no baja la nota: es exactamente lo que hace un hablante de A2, y el criterio de alcance lo premia. Lo que baja es el silencio.
Tarea 3: aquí se mide la INTERACCIÓN
⚠️ Es la tarea donde más gente pierde puntos hablando bien: contesta y se calla. Un diálogo son cuatro movimientos:
| Movimiento | Ejemplo | |
|---|---|---|
| 1 | contestar | Sí, yo también lo hago los domingos. |
| 2 | ampliar con un ejemplo | El domingo pasado, por ejemplo, fuimos al río. |
| 3 | preguntar de vuelta | ¿Y usted? ¿Hace algo parecido? |
| 4 | pedir que repita, si hace falta | ¿Cómo dice? · Perdón, no le he entendido bien. |
⚠️ El movimiento 3 es el que casi nadie hace, y es el que convierte un examen en una conversación. El 4 no resta: preguntar es lo que hace cualquiera en otro idioma, y callar sí resta.
Lo que más baja la nota, y no es gramática: el silencio
Y se tapa con las muletillas de la единица 18, que para esto están:
Bueno… · A ver… · Pues… · Es que… · La verdad es que… · Déjeme pensar un momento.
La pronunciación es el quinto criterio
En la oral se añade pronunciación, de 0 a 3, y se aprueba con 9/15
(evaluacion.md, §3). Las cinco interferencias del rusohablante
(contrastiva-ru-es.md, §1):
| Qué pasa | Qué cuesta |
|---|---|
| la o átona se reduce | tome suena a toma: usted tutea sin querer |
| la r simple y la múltiple | pero suena a perro |
| palatalización ante e, i | tiene suena [tʲje] |
| b y v como dos sonidos | en español son uno |
| las vocales se cierran | las cinco españolas son siempre claras |
⚠️ El criterio no es el acento: es que la palabra no se vuelva otra. El acento se queda para siempre y no resta; tome / toma y pero / perro sí.
3. Мини-тест (13–23 мин)
Выберите правильный ответ. По одному баллу.
- En la tarea 1 hay que hablar . → а) de su propia experiencia · б) del tema en general · в) solo de lo que diga la lámina
- Los doce minutos de preparación sirven para . → а) escribir el monólogo entero · б) descansar · в) una ficha de cinco palabras por tarea
- En la tarea 3 lo que se mide es . → а) la gramática · б) el monólogo · в) la interacción
- Si no sabe una palabra, . → а) la describe con otras · б) se calla · в) la dice en ruso
- Para describir una foto se empieza por . → а) un detalle pequeño · б) lo general · в) su opinión
- En la foto una mujer con un niño. → а) es · б) hay · в) está
- La mujer a la izquierda. → а) es · б) hay · в) está
- Para suponer algo de una foto se dice . → а) Parece que están esperando · б) Sé que están esperando · в) Están esperando, seguro
- Si no entiende al examinador, dice . → а) sí, sí · б) ¿Cómo dice? · в) no importa
- En la tarea 3 hay que . → а) preguntar de vuelta · б) solo contestar · в) hablar sin parar
- El silencio se tapa con . → а) hablar en ruso · б) mirar al suelo · в) bueno…, a ver…, pues…
- La pronunciación en la oral . → а) es un criterio más, de 0 a 3 · б) no se evalúa · в) es el criterio que más pesa
- Pero y perro se distinguen por . → а) la vocal · б) la r · в) el acento
- Tome con la e final cerrada suena . → а) igual · б) a toma, o sea tuteando · в) más formal
- Grabarse sirve para . → а) enviarlo al examinador · б) perder el tiempo · в) oír lo que el examinador va a oír
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4. Разбор ошибок (23–28 мин)
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|---|---|
| 1, 2 | задание 1: говорить о себе, и карточка из пяти слов |
| 3, 10 | задание 3: это диалог, а не монолог |
| 4, 9, 11 | что делать вместо молчания |
| 5, 6, 7, 8 | задание 2: порядок, hay / está / es, предположения |
| 12, 13, 14 | произношение как пятый критерий |
| 15 | запись себя |
Четыре ловушки, которые стоит посмотреть, даже если вы их не задели:
- 2 — писать монолог нельзя, и не из-за правил. Прочитанный текст слышно: голос меняется, паузы падают не туда. Пять слов на карточке дают больше, чем готовые фразы, потому что их не надо читать.
- 8 — три варианта, и два слишком уверенные. По фотографии нельзя знать: можно parece que, supongo que, a lo mejor, yo diría que. Это целый блок баллов за alcance, и он почти бесплатный.
- 10 — самое дорогое место устной части. Можно говорить без ошибок, отвечать по делу и всё равно потерять балл за interacción, потому что ни разу не спросили обратно. Один вопрос в конце каждого ответа решает это.
- 14 — не про акцент, а про смысл. Если tome звучит как toma, вы обратились на «ты» к экзаменатору, и это слышно. Из пяти интерференций эта единственная меняет регистр, а не только звук.
Выпишите свои привычки:
| Что делаю | Как надо | Правило |
|---|---|---|
| пишу монолог | пять слов на карточке | подготовка |
| говорю о теме вообще | говорю о себе | задание 1 |
| молчу, когда не знаю слово | описываю его другими | alcance |
| отвечаю и жду | отвечаю + пример + вопрос обратно | interacción |
| говорю pero с одним r | различаю pero / perro | произношение |
5. Итог (28–30 мин)
- [ ] Карточка из пяти слов, а не текст.
- [ ] В первом задании я говорю о себе.
- [ ] В третьем я спрашиваю обратно.
- [ ] Я не молчу: описываю слово, которого не знаю.
- Что сделать: запишите все три задания. Тему и фотографию возьмите любые — фотография из телефона годится. Условия: двенадцать минут подготовки (только карточки), потом запись без остановок. Третье задание запишите так: придумайте три вопроса, какие задал бы экзаменатор, и ответьте на каждый с вопросом обратно.
- И послушайте запись на следующий день, не сегодня: своя свежая запись слышится так, как хотелось сказать.
- Завтра — два письменных текста с рубрикой.
Ответы
Мини-тест: 1 а · 2 в · 3 в · 4 а · 5 б · 6 б · 7 в · 8 а · 9 б · 10 а · 11 в · 12 а · 13 б · 14 б · 15 в.
Si sacó 13–15, sabe cómo funciona la prueba, y lo que queda es grabarse: no hay otra forma. Si 9–12, mire si las pérdidas son 3 y 10: ésas son la tarea 3 entera, y se arregla con una costumbre de una frase —preguntar de vuelta—. Si menos de 9, lea otra vez los cuatro movimientos del diálogo y las cuatro partes del monólogo: entre los dos son ocho líneas y cubren diez de los quince ítems.
⚠️ Y una cuenta para no leer mal el resultado del examen: la oral vale 25 de los 50 puntos del grupo 2, y la otra mitad es la auditiva. Son las dos destrezas que este curso ha podido entrenar menos —no hay examinador y no hay audio de examen—, así que son las dos donde el simulacro vale más. Las semanas 49 y 51 están para eso.