Черновик: урок написан, но преподаватель его ещё не вычитал.
Semana 51 · Día 7 — Simulacro 2 · Oral (preparación y ejecución)
Неделя 51 · День 7 — Пробный экзамен 2 · Устная часть (подготовка и выполнение)
Сегодня вы
- делаете три устных задания второго симулякра: двенадцать минут подготовки и двенадцать записи;
- ⚠️ ставите себе одну цель на всю запись, а не пять;
- закрываете второй симулякр целиком — завтра сравнение.
1. Инструкция (0–3 мин)
Три задания. Двенадцать минут подготовки, двенадцать минут записи.
| Что это | Сколько | |
|---|---|---|
| Задание 1 | монолог по карточке | 2–3 мин |
| Задание 2 | описание фотографии | 2–3 мин |
| Задание 3 | диалог: пять вопросов экзаменатора | 3–4 мин |
- Подготовка — две карточки по пять слов, не текст. Задание 3 не готовится.
- В каждом ответе задания 3 — четыре движения: ответить · расширить примером · спросить в ответ · попросить повторить, если надо.
⚠️ И одна цель на сегодня, одна. В прошлый раз вы считали четыре числа: паузы, вопросы в ответ, длительность и два звука. Сегодня выберите то число, которое в пятницу недели 50 было хуже всех, и держите в голове только его. Пять целей сразу — это ноль целей: внимания хватает на одну, а остальное делается привычкой или не делается вовсе.
Моя одна цель на эту запись:
2. Задания (3–27 мин)
Tarea 1 · La lámina: «Un día de trabajo o de estudio»
TEMA: Cómo es un día normal de trabajo o de estudio para usted.
Hable de:
- a qué hora empieza y cómo va hasta allí;
- qué es lo que más le cuesta del día;
- cómo era su día hace cinco años;
- qué cambiaría de ese día.
Ficha (cinco palabras, no frases):
⚠️ Las cuatro sugerencias están en cuatro tiempos a propósito —presente, presente, imperfecto y condicional—, así que si las sigue en orden el alcance se resuelve solo y no hay que pensar en él. La tercera es la que se salta todo el mundo, y es la única que trae un tiempo del pasado.
⚠️ Y la regla que salva la tarea, la misma de siempre: hable de USTED. «El trabajo en general» no da dos minutos; su martes, sí.
Tarea 2 · La foto
[VERIFICAR: el profesor pone aquí una fotografía de un lugar de trabajo o de
estudio —una oficina, un aula, una obra, una tienda— con dos o tres
personas.]
Y si hoy no hay foto, coja de su galería una foto hecha en la calle y descríbala. Sirve igual: se mide cómo describe, no qué hay en la imagen.
El orden (нед. 46, день 3, hablado):
| 1 | qué es y una impresión general — con ser |
| 2 | dónde está cada cosa — hay lo nuevo, está lo ya dicho |
| 3 | las personas: cómo son y qué hacen |
| 4 | suponer: parece que…, supongo que…, a lo mejor…, yo diría que… |
| 5 | qué le recuerda a usted |
Ficha (cinco palabras):
Tarea 3 · El diálogo (las cinco preguntas del examinador)
Contéstelas grabando, una detrás de otra y sin parar entre ellas:
- ¿Cuántas horas trabaja o estudia usted al día? ¿Le parecen muchas?
- ¿Qué es lo primero que hace al llegar?
- ¿Se parece su día al de la foto? ¿En qué se diferencia?
- ¿Preferiría trabajar desde casa o fuera de casa? ¿Por qué?
- ¿Ha cambiado algo de su rutina en el último año? ¿Qué?
⚠️ Fíjese en la quinta: «ha cambiado» pide perfecto, y la pregunta 4 pide condicional. El examinador elige el tiempo con la pregunta, así que la mitad del alcance de esta tarea viene de contestar en el tiempo en que le preguntan, que es lo que hace cualquiera en su lengua sin pensarlo.
⚠️ Y el movimiento que casi nadie hace: preguntar de vuelta. ¿Y usted?, ¿A usted le parecen muchas?, ¿En España se trabaja así? Sin ninguna, el criterio de interacción no tiene de dónde sacar su punto.
3. Ключи и подсчёт (27–29 мин)
Óigase y puntúese con los CINCO criterios de la oral
(evaluacion.md, §3): aprueba con 9 de 15.
| Criterio | Nota | La prueba concreta |
|---|---|---|
| Adecuación (las cuatro sugerencias · los cinco pasos · 2-3 min cada tarea) | / 3 | |
| Coherencia (orden, conectores, sin silencios largos) | / 3 | |
| Corrección (pasados, ser/estar, concordancia) | / 3 | |
| Alcance (variedad de tiempos y de léxico) | / 3 | |
| Pronunciación (pero/perro, tome/toma, la o átona, b/v) | / 3 |
ORAL: / 15 → llevado a 25:
Y mi cuenta de hoy, solo la de mi única cifra:
| Viernes de la semana 50 | Hoy | |
|---|---|---|
| mi cifra elegida |
GRUPO 2 = audio ( / 25) + oral ( / 25) = / 50 (aprueba con 30)
SIMULACRO 2 COMPLETO: grupo 1 / 50 · grupo 2 / 50
⚠️ Óigase mañana, no hoy —una grabación recién hecha se oye como se quería decir, no como salió—. Si solo tiene hoy, oiga los dos últimos minutos y nada más: ahí ya está todo.
4. Разбор ошибок (29–30 мин)
Lo que cambia respecto al simulacro 1, y es lo único que hay que mirar:
- Su cifra elegida. Si bajó, la semana de refuerzo funcionó, y funcionó porque era una sola cosa. Si no se movió, el problema no es el esfuerzo: es que esa cifra no se arregla en una semana y hay que elegir otra para el mes que queda.
- ⚠️ La tarea 1, punto tres. Cuente los verbos en imperfecto de su grabación. Si hay cero, se saltó el punto, y ese punto vale dos criterios a la vez: adecuación (no contestó) y alcance (un solo tiempo).
- Las preguntas de vuelta de la tarea 3. Cinco preguntas, cinco oportunidades. Tres de cinco es nota alta; cero es un criterio perdido por algo que no es español.
Mañana se corrige el simulacro entero y se compara con el primero. Traiga los cuatro números —lectura, escritura, audio, oral— de los dos simulacros: son ocho cifras y de ellas sale la respuesta a la única pregunta que importa ahora, que es si usted ya está en condiciones de presentarse.